Educar para a sustentabilidade do meio marinho: como passar da teoria à prática? – 1ª Edição – Madeira

A degradação dos ecossistemas marinhos, reforça a importância da educação para a sustentabilidade. Propõe-se a realização de um curso de formação acreditado dirigido a professores, alunos dos ensinos secundário e superior e outros públicos interessados.

Objetivos gerais

• Promover uma educação para a sustentabilidade dos oceanos
• Atualizar conceitos científicos e sua aplicação pedagógica
• Fornecer recursos educativos adequados aos diferentes níveis de ensino
• Aplicar metodologias didáticas e estratégias de ensino e de aprendizagem ativas e diversificadas
• Valorizar a participação dos cidadãos na gestão e proteção dos oceanos e seus recursos

Educadores e Professores dos Ensinos Básico ao Secundário.

Este Curso está acreditado pelo CCPFC para efeitos de progressão na carreira dos professores na dimensão cientifico-pedagógica dos grupos 230, 420, 510, 520 e 560.

Este curso tem como objetivo abordar a sustentabilidade dos oceanos, apresentando propostas e soluções para a sua conservação. Serão abordados os seguintes temas:

• Fragilidade dos ecossistemas marinhos
• Impactos nas zonas entremarés
• Monitorização ambiental como passo para a sustentabilidade dos oceanos
• Impacte das alterações climáticas nos oceanos
• Da sobrepesca e aquacultura à sustentabilidade
• Como ser um consumidor sustentável de pescado
• Desenvolvimento sustentável da economia azul – conhecimento e inovação
• Educação financeira para a sustentabilidade dos oceanos

O curso tem um caráter teórico-prático e permitirá aos formandos compreender o conceito de “sustentabilidade”, refletir sobre o impacte de cada ser humano nos oceanos, aplicar recursos educativos na prática docente, que contribuam para a mudança de comportamento dos alunos, e incentivar a proatividade dos alunos no compromisso com a sustentabilidade e conservação dos oceanos.

Calendário

T – aula teórica
TP – aula teórico-prática
TC – aula de campo

Para efeitos de progressão na carreira dos professores na dimensão cientifico-pedagógica dos grupos 230, 420, 510, 520 e 560:

• Para obterem aprovação os formandos deverão assistir a pelo menos 2/3 das aulas;
• Empenho, autonomia e iniciativa (40%) e relatório autocrítico individual final (60%);
• Serão sujeitos, de acordo com a lei, à avaliação quantitativa na escala de 1 a 10 e que prevê a aplicação da seguinte escala:
  • Excelente – 9 a 10 valores
  • Muito Bom – 8 a 8,9 valores
  • Bom – 6,5 a 7,9 valores
  • Regular – 5 a 6,4 valores
  • Insuficiente – 1 a 4,9 valores

Restantes formandos:

• Para obterem aprovação os formandos deverão assistir a pelo menos 2/3 das aulas (75%)
• Relatório autocrítico individual (25%)
• Serão sujeitos, à avaliação quantitativa na escala de 1 a 20 e que prevê a aplicação da seguinte escala:
  • Excelente – 18 a 20 valores
  • Muito Bom – 16 a 17 valores
  • Bom – 14 a 15 valores
  • Suficiente – 10 a 13 valores
  • Insuficiente – 0 a 9 valores

28h de contacto que incluirão:

• 12h aulas teóricas em regime de e-learning durante 5 semanas, 18h-20h
• 6h trabalho de campo (2 sábados)
• 7,5h aulas práticas e teórico-práticas
• 2,5h práticas-laboratoriais (2 sábados)

As aulas presenciais realizam-se todas no Funchal, Madeira.

• Candidatura: 0€
• Taxa de inscrição (em caso de candidatura ser aceite – inclui seguro escolar): 5€
• Propina: 70€

Condições especiais

• 10% – Empresas não parceiras que inscrevam 3 ou mais colaboradores
• 15% – Parceiros e colaboradores (incluíndo associações e empresas em que CIÊNCIAS participa)
• 25% – Alunos e ALUMNI de CIÊNCIAS
• 15% – ALUMNI da Universidade de Lisboa